語文學習，最重要的是積累。最近，給初三的孩子輔導中考作文，對這一點體會尤為深刻。有非常好的語文積累的孩子，一點就通，詩詞好句信手拈來，能很快寫出優美的文字；而積累比較差的孩子，語句往往磕磕巴巴，能做到文從字順已經很不容易，思想性和文字美感完全談不上。作文如此，文言文和現代文閱讀更是這樣，只要有足夠的知識積累，即使不去刻意掌握各種所謂的答題技巧，也能取得很好的成績。

語文積累越早越好。如果能從初一開始就打下很好的基礎，對于中考甚至高考都會有深遠的影響。那么，語文積累，積累什么呢？背書？背詩詞？摘抄抄什么？背完抄完了怎么復習呢？很多家長和孩子就摸不著頭緒了。

我根據自己的一點經驗，跟大家談一談積累的方法，僅供參考。

一、讀書積累

讀書積累是語文學習最基礎的積累，學習再累再苦，也要保證每周一定的閱讀量。哪怕沒有時間廣泛閱讀，也要至少讀過課內外推薦的名著小說、名家散文、人物傳記。閱讀時一定要養成做讀書筆記的習慣。讀書筆記寫些什么呢？我們以《朝花夕拾》為例：

1、作者。三個關鍵詞：生平、代表作、評價。

生平：1881-1936，浙江紹興人，原名周樹人。

代表作：小說《吶喊》《彷徨》，散文集，散文詩集，雜文。

評價：文學家、思想家、革命家；民族魂；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

2、寫作背景。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，寫于1926年，是魯迅先生的《散文集》。作者回憶了自己從七歲到三十多歲的人生經歷，對中國舊社會黑暗現實的抨擊。

3、內容。

（1）歸納書或者文章各個部分/段落的內容以及前后文的關系。用幾句話敘述這本書/文章在講什么。

（2）找出書中關鍵的句子或段落。比如：表明觀點的；內容轉折的；抒發感想的等

（3）書中所涉及的人物的生平、書籍、地理位置、歷史事件的背景知識等。

（4）文辭優美的好句子、好詞匯。這一點需要注意的，盡量不要只是摘抄一個成語、一個好詞，最好是能夠摘抄整個句子或段落。字詞的積累如果脫離語境，效果會大打折扣。

4、讀書筆記最重要的：一定要有自己的感悟！

不能只做摘抄，而是要針對作者的情感、論述和經歷，寫一些自己的感悟感想。在讀書的時候練筆，積累自己的寫作素材。

推薦給大家一本書，《為生命松綁:一個高考作文滿分學生的閱讀筆記》，作者是2011年福建省高考滿分作文考生白杏玨，她的讀書筆記可以堪稱典范。

二、作文積累

作為單題分數最高的一道大題，語文考試作文的重要性不言而喻。要想提高考試作文的成績，除了掌握一些必要的審題方法、構思技巧，練一筆好字（試卷的印象分非常重要）外，最重要的就是日常的積累。根據筆者自己的經驗，并參考了很多在考試中得高分學生的體會，大部分高分作文都是充分利用了平時積累的素材，稍微加工后寫成應題的文章，全新構思的幾乎沒有。有的說，老師，我看到題目，就想起了自己以前寫過的一篇文章很類似，改了改就寫出來了。有的說，我經歷的一個故事跟作文題有關，于是就以這個故事為主題來寫。

這種結合自己平時積累的素材進行的考場寫作，我們叫半成品寫作。半成品寫作能夠大大地縮短花在作文構思上的時間，把節省的寶貴的時間多用在文章段落編排和文筆修辭上，能夠最大程度上降低寫作的不確定性。即使不能保證拿到高分，至少不會發揮失常影響整體成績。

那么，作文平時如何積累呢？

1、把自己寫過的比較好的文章，包括平時的周記、作業，期中期末的考場作文等編輯成冊，形成一本自己的文集。經常翻看，細細打磨，一旦有更好的創意、文辭，就修改一遍。確保這本文集能夠代表你的最高寫作水平，這是你最重要的素材。

一本作文集不僅是孩子最好的寫作素材，而且會極大地增加孩子寫作的自信心

2、積累好的開頭和結尾。

自己寫的、或者在作文書上看到的精彩的開頭和結尾，也就是人常說的”鳳頭豹尾“，記錄下來。對于一篇文章，最好是同時記下開頭和結尾，這樣才能更好地學習體會文章如何首位呼應。如：

開頭：有人說，幸福像一杯美酒，因為清香，所以醇美，因為年份久遠，所以更加難品味；又有人說，幸福就像沙漠里的綠洲，危難時的繩索，彼此交流的笑容，風雨過后的彩虹，人生中的物外之趣；可能還會有更多不同的答案，不過我還是覺得有一位智者說得好，幸福其實很簡單，幸福就是現在，只有努力把握現在，才能享受現在，享受幸福，這句話看似普通，實則意味深長。

結尾：幸福是什么？是自己內心的感覺，而不是別人的評論。竹籬茅舍，小幾清茶，短笛長簫，和你的最愛相視一笑，誰又能說不是人生的幸福和快樂呢？你感覺到了，便是擁有。珍惜擁有，便是幸福。

——《幸福，其實很簡單》

再比如：

開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的變遷二散失，只有珍藏于心中的情意會像陳年老酒，愈久愈純。

結尾：我牢牢地珍藏著這些美好的回憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，給我生活的動力和愛的溫暖。

——《美好的回憶》

3、精彩段落

可能是一段名人名言、一個故事、寓言，一段精彩的場景描寫等，如：

美國作家歐·亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了一個故事：病房里，一個生命垂危的的病人從房間里看到窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光的時候，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望！

——《希望》

王羲之經過了“嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑”的用心準備，才寫出了筆走龍蛇的《蘭亭集序》；李時珍經過親嘗百草的準備，才編成了醫學寶典《本草綱目》；馬克思經過了二十年的收集整理和思考，才寫出享譽全球的《資本論》；歌德經過六十載的“筆耕”，才寫出了舉世聞名的《浮世德》。凡此種種，都告訴我們一個道理：機會只給有準備的人，沒有經過用心準備，就想一步登天，成功名就，那是不可能的。

——《用心準備》

忽然，春景中一個細小的角落引起了我的注意。這個角落中，隱藏著一只灰白色的小百靈，銀灰色的小翅膀輕輕地落在了它柔軟的絨毛上。它的身邊是一片片綠葉，每片葉子的尖上都掛著一顆珍珠般的露珠。它輕輕地低下了頭，好像一個害羞的小姑娘。咦！它在干什么？哦，它在吸吮著春天的結晶——露珠，露珠好像一罐甜美的蜂蜜，使她那樣的入迷。晶瑩的露珠打濕了它柔柔的絨毛，猛然間，她好像察覺到了什么。原來，在花叢中一藏著一只更小的鳥兒正和鳥兒們嬉戲。大的百靈鳥飛了過去，她多么像他的媽媽，于是發出了一聲清脆的源于母愛的鳴叫。很快，花兒擺動了起來，草兒高了起來，小孩子們不約而同的跑出了家門。這聲清脆的鳴叫，喚醒了小花小草，喚醒了人們，更喚醒了沉睡的春天！

——《春景》

三、文言、詩詞積累

文言文、詩詞的學習是語文的一大難點，很多孩子看到文言文或者詩詞就痛苦不堪。其實，作為我們的母語文化，一但掌握了要領，文言文一點都不難。怎么積累呢？

1、背誦篇目

把中學階段所有要求背誦默寫的文言文、詩詞篇目匯集成一冊，經常讀，經常看。首先，孩子會發現需要背誦的內容并沒有想象中的那么多，而且有了集中明確的目標，咬咬牙就背下來了，會極大地增強孩子的自信心。其次，遇到喜歡的篇目，或者特別值得背誦的內容就增加進去，慢慢地，孩子的背誦量就會很大的擴展。

2、歷史人物。古人的生平，事跡，代表作品。

3、典故、成語、歇后語、俗語、對聯。出處，含義，在什么時候使用（造句）。

4、文學常識。如：四書五經、唐宋八大家、邊塞詩與田園詩、豪放派與婉約派等。

5、常用文言實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等。

四、積累形式和使用方法

前面，我們從讀書、作文、文言實詞積累等幾個方面談了語文積累的內容，那么什么樣的形式最合適呢？積累的內容如何應用呢？

關于形式方面，現在有了計算機很方便，網上也有很多現成的資料。但我還是建議盡量采取手寫的方式，手寫的話孩子的記憶會更深，最好是工工整整地像練字一樣的手寫最好。

可以準備幾個筆記本：

1、讀書筆記

2、我的作文集

3、作文摘抄本

4、語文背誦本

5、文學常識筆記本

當然，孩子也可以根據自己的學習習慣把這些內容合成一本或者兩三本。形式是次要的，關鍵是內容。

積累的內容有了，那么怎么使用呢？

1、制定目錄或者思維導圖，要在大腦里形成自己的知識體系結構，如果對著目錄或者思維導圖能夠把每一部分的內容和要點敘述出來，目的就達到了。

2、常看，常改，常增補、常整理。所有的積累內容都不是死的，要養成常常增補修訂的習慣，每一次整理增補都是對以往內容更深入的理解和記憶。

3、考試之前，多看一看。即使平時沒有時間經常看，考試之前也要翻出來看一遍，臨時抱佛腳也是管用的。

綜上所述，語文的學習在于積累，積累的核心思路是通過可視化的手段，把一個個知識點落到筆頭上，養成良好的學習習慣，并不斷溫故而知新。相信假以時日，學問定會大有長進！